SIMULADOS da FUVEST!

Abrimos uma pasta no Drive com diversos simulados da FUVEST! São CENTENAS de questões! Faça o download e #FoconaFUVEST

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QUÍMICA: questões sobre Tabela Periódica

Química Geral - Tabela Periódica

01. (FUVEST) O número de elétrons do cátion X2+ de um elemento X é igual ao número de elétrons do átomo neutro de um gás nobre. Esse átomo de gás nobre apresenta número atômico 10 e número de massa 20. O número atômico do elemento X é:

a)20

b)12

c)8

d)18

e)10

02. (FUVEST) Considere as substâncias:

I - argônio

II - diamante

III - cloreto de sódio

IV - água

Dentre elas, apresentam ligações covalentes apenas:

a)I e II

b)II e III

c)III e IV

d)I e IV

e)II e IV

03. (FUVEST) Na tabela periódica, os elementos químicos estão ordenados:

a)Rigorosamente segundo suas massas atômicas crescentes e, salvo algumas exceções, também segundo seus raios atômicos crescentes

b)De maneira tal que os ocupantes de uma mesma família têm o mesmo número de níveis de energia

c)De tal modo que todos os elementos de transição se localizam no mesmo período

d)Segundo seus volumes atômicos crescentes e pontos de fusão decrescentes

e)De maneira tal que o volume atômico, ponto de fusão e energia de ionização variam periodicamente

04.  (FUVEST) Em um átomo, quantos elétrons podem ocupar o orbital p representado na figura?

a)3

b)2

c)4

d)6

e)5

05.   (FUVEST) Na ozonólise do alqueno de menor massa molecular que apresenta Isomeria Cis-trans, dizer qual é o único produto orgânico formado.

a)O alceno de maior massa molecular que sofre isomeria geométrica é o buteno-2 que por ozonólise produz etanal

b)O alceno de menor massa molecular que sofre isomeria geométrica é o buteno que por ozonólise produz etanal

c)O alceno de maior massa molecular que sofre isomeria geométrica é o buteno-2 que por ozonólise não produz etanol

d)O alceno de menor massa molecular que sofre isomeria geométrica é o buteno-2 que por ozonólise produz etanal

e)n.d.a.

      

Gabarito

01 - B      02 - E        03 -E        04 - B      05- D

História: Brasil Colonial/Império (15 questões + pequeno roteiro de estudos!)

Questões Fuvest - História do Brasil Colonial/Império.

Seqüência didática - O ensino de história e o vestibular.

Essa seqüência didática foi elaborada como material de auxílio para aulas de cursinhos pré-vestibulares. Uma das dúvidas enfrentadas pelos estudantes no momento de prestar vestibular é saber como o conteúdo estudado nas aulas é abordado nas provas. Pensando nesse problema recuperamos algumas questões aplicadas no vestibular organizado pela Fuvest nos últimos dez anos, e usando uma marcação cronológica -todas questões tratam do Brasil Colônia e Brasil Império, vamos propor uma análise quantitativa dessas questões.
Essa seqüência didática é aberta, então pode-se trazer mais questões para ela, assim como novas marcações temporais (exemplos de marcações temporais: História Medieval, Brasil Republicano, América Espanhola Colonial, História Antiga, e etc). Entretanto recomendo que muitas questões sobre o mesmo período/momento histórico estejam presentes, para assim poder-se formar um mapa comparativo sobre um tema.
O objetivo central da atividade é usar as questões do vestibular como fonte de informações do que é cobrado como conteúdo nos vestibulares. Sistematizando essas informações em uma tabela teremos como organizar os temas mais explorados, identificar dúvidas e encaminhar os estudos no sentido de superar eventuais dificuldades.
Adiante seguem as questões, logo a seguir a tabela de análise, e concluindo, um gabarito com respostas das questões apresentadas.

 1."E o pior é que a maior parte do ouro que se tira das minas passa em pó e em moeda para os reinos estranhos e a menor quantidade é a que fica em Portugal e nas cidades do Brasil..." João Antonil. Cultura e opulência do Brasil
Esta frase indica que as riquezas mineiras da colônia

a)produziram ruptura nas relações entre Brasil e Portugal.
b)foram utilizadas, em grande parte, para o cumprimento do Tratado de Methuen entre Portugal e Inglaterra
c)prestaram-se, exclusivamente, aos interesses mercantilistas da França, da Inglaterra e da Alemanha.
d)foram desviadas, majoritariamente,para a Europa por meio de contrabndo na região do rio da Prata.
e)possibilitaram os acordos com a Holanda que asseguraram a importação de escravos africanos.

2.É assim extremamente simples a estrutura social da colônia no primeiro século e meio de colonização.Reduz-se em sua a duas classes: de um lado os proprietários rurais, a classe abastada dos senhores de engenho e fazenda; doutro, a massa da população espúria dos trabalhadores do campo, escravos e semi-livres. Da simplicidade da infraestrutura econômica -a terra, única força produtiva, absorvida pela grande exploração agrícola- deriva a da estrutura social: a reduzida classe de proprietários e a grande massa, explorada e oprimida. Há naturalmente no seio desta massa gradações, que assinalamos. Mas, elas não são, contudo, bastante profundas para se caracterizarem em situações radicalmente distintas. Caio Prado Jr. Evolução Política do Brasil.
Neste trecho, o autor observa que, na sociedade colonial,

a) só havia duas classes conhecidas, e que nada é sabido sobre indivíduos que porventura fizessem parte de outras.
b)havia muitas classes diferentes, mas só duas estavam diretamente ligadas a critérios econômicos.
c)todos os membros das classes existentes queriam se transformar em proprietários rurais, exceto os pequenos trabalhadores livres, semilivres ou escravos.
d)diversas classes radicalmente distintas uma das outras compunham um cenário complexo, marcado por conflitos sociais.
e)a população se organizava em duas classes, cujas gradações internas não alteravam a simplicidade da estrutura social.

3.-Não entra a polícia! Não deixa entrar! Aguenta! Aguenta!
-Não entra! Não Entra! repercutiu a multidão em coro.
E todo o cortiço ferveu que nem uma panela ao fogo.
-Aguenta! Aguenta!
O fragmento acima mostra a resistência dos moradores de um cortiço à entrada de policiais no local. O romance de Aluísio Azevedo
 a)representa as transformações urbanas do Rio de Janeiro no período posterior à abolição da escravidão e o difícil convívio entre ex-escravos, imigrantes e poder público.

b)defende a monarquia recém-derrubada e demonstra a dificuldade da República brasileira de manter a tranquilidade e a harmonia social após as lutas pela consolidação do novo regime.
c)denuncia a falta de policiamento na então capital brasileira e atribui os problemas socias existentes ao desprezo da elite paulista cafeicultura em relação ao Rio de Janeiro.
d)valoriza as lutas sociais que se travavam nos morros e na periferia da então capital federal e as considera um exemplo para os demais setoers explorados da população brasileira.
e)apresenta a imigração como a principal origem dos males sociais por que o país passava, pois os novos empregados assalariados tiraram o trabalho dos escravos e os marginalizaram.

4.Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador-geral Tomé de Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia, permanecendo até sua expulsão, pelo governo de Portugal, em 1759. Sobre as ações dos jesuítas nesse período, é correto afirmar:

a)criaram escolas de arte responsáveis pelo desenvolvimento do barroco mineiro.
b)defenderam os princípios humanistas e lutaram pelo reconhecimento dos direitos cívis dos nativos.
c)foram responsáveis pela educação dos filhos dos colonos, por meio da criação de colégios secundários e escolas de "ler e escrever".
d)causaram constantes atritos com os colonos por defenderem, esses religiosos, a preservação das culturas indígenas.

5."Eis que uma revolução, proclamando um governo absolutamente independente da sujeição à corte do Rio de Janeiro, rebentou em Pernambuco, em Março de 1817. É um assunto para o nosso ânimo tão pouco simpático que, se nos forra permitido (colocar) sobre ele um véu, o deixaríamos fora do quadro que nos propusemos tratar." F.A Varnhagen. História geral do Brasil.
O texto trata da Revolução pernambucana de 1817. Com relação a esse acontecimento é possível afirmar que os insurgentes

a)pretendiam a separação de Pernambuco do restante do reino, impondo a expulsão dos portugueses desse território.
b)contaram com a ativa participação de homens negros, pondo em risco a manutenção da escravidão na região.
c)dominaram Pernambuco e o norte da colônia, decretando o fim dos privilégios da Companhia do Grão-Pará e Maranhão.
d)propuseram a independência e a república, congregando proprietários, comerciantes e pessoas das camadas populares.
e)implantaram um governo de terror, ameaçando o direito dos pequenos proprietários à livre exploração da terra.

6."Da armada dependem as colônias, das colônias depende o comércio, do comércio, a capacidade de um Estado manter exércitos numerosos, aumentar a sua população e tornar possíveis as mais gloriosas e úteis empresas."
Essa afirmação do Duque de Choiseul (1719-1785) expressa bem a natureza e o caráter do

a)liberalismo
b)feudalismo
c)mercantilismo
d)escravismo
e)corporativismo

7.A criação, em território brasileiro, de gado e de muares (mulas e burros), na época da colonização portuguesa, caracterizou-se por

a)ser independente das demais atividades econômicas voltadas para a exportação
b)ser responsável pelo surgimento de uma nova classe de proprietários que se opunham à escravidão
c)ter estimulado a exportação de carrne para a metrópole e a importação de escravos africanos.
d)ter-se desenvolvido, em função do mercado interno, em diferentes áreas no interior da colônia.
e)ter realizado os projetos da Coroa portuguesa para intensificar o povoamento do interior da colônia.

8."Nossas instituições vacilam, o cidadão vive receoso, assustado; o governo consome o tempo em vãs recomendações... O vulcão da anarquia ameaça devorar o Império: aplicai a tempo o remédio." Padre Antonio Feijó,em 1836

a)revogação da Constituição de 1824, que fornecia os instrumentos adequados à manutenção da ordem.
b)intervenção armada brasileira na Argentina, que causou grandes distúrbios nas fronteiras.
c)disputa pelo poder entre São Paulo,centro econômico importante, e Rio de Janeiro, sede do governo.
d)crise decorrente do declínio da produção cafeeira, que produziu descontentamento entre proprietários rurais.
e)eclosão de rebeliões regionais, entre elas, a Cabanagem no Pará e a Farroupilha no sul do país.

9."Os cosmógrafos e navegadores de Portugal e Espanha procuram situar estas costas e ilhas da maneira mais conveniente aos seus propósitos. Os espanhóis situam-nas mais para o Oriente, de forma a parecer que pertencem ao Imperador (Carlos V); os portugueses, por sua vez, situam-nas mais para o Ocidente, pois deste modo entrariam em sua jurisdição." Carta de Robert Thorne, comerciante inglês ao rei Henrique VIII, em 1527.
O texto remete diretamente

a)à competição entre os países europeus retardatários na corrida pelos descobrimentos.
b)aos esforços dos cartógrafos para mapear com precisão as novas descobertas.
c)ao duplo papel da marinha da Inglaterra, ao mesmo tempo mercantil e corsária.
d)às disputas entre países europeus, decorrentes do Tratado de Tordesilhas.
e)às diferentes concepções para o formato terrestre da igreja e dos sábios.

10.A atividade extrativista desenvolvida na Amazônia durante o período colonial, foi importante,porque

a)garantiu a ocupação da região e aproveitou a mão-de-obra indígena local.
b)reproduziu, na região, a estrutura da grande propriedade monocultora.
c)gerou riquezas e permitiu a abertura de estradas na região.
d)permitiu a integração do norte do Brasil ao contexto andino.
e)invibializou as aspirações holandesas de ocupação da floresta.

11."Não há hoje a menor razão para que desconheçamos a importância da parte indígena na população do Brasil; e menos ainda para que, apaixonados, (de)clamemos contra selvagens que por direito natural defendiam sua liberdade, independência e as terras que ocupavam... De mais, a terra é quem dá a nacionalidade a seus filhos; e dessa nacionalidade não são excluídos os que primeiro aqui nasceram antes de seus conquistadores." Gonçalves de Magalhães. Os Indígenas do Brasil Perante a História.1860
Este texto

a)constituía o preâmbulo da lei do Império sobre a concessão da cidadania aos indígenas.
b)espelhava a opinião dominante na sociedade da época, que era favorável aos indígenas.
c)justificava a transformação dos indígenas em tema do romantismo brasileiro.
d)apresentava-se como ultrapassado, uma vez que os indígenas já haviam sido dizimados.
e)separava os indígenas da população brasileira, pois eles eram vistos como selvagens.

12."O que mais espanta os índios e os faz fugir dos Portugueses, e por consequência das igrejas, são as tiranias que com eles usam, obrigando-os a servir toda sua vida como escravos, apartando mulheres de maridos, pais de filhos, ferrando-os, vendendo-os, etc (...) estas injustiças foram a causa da destruição das igrejas..." Padre José de Anchieta, segunda metade do século XVI
A partir do texto, é correto afirmar que

a)a defesa dos indígenas feita por Anchieta estava relacionada a problemas de ordem pessoal entre ele e os colonizadores da capitania de São Paulo
b)a escravidão dos indíos, a despeito das críticas de Anchieta, foi uma prática comum durante todo o período colonial, estimulada pela Coroa portuguesa.
c)os conflitos entre jesuítas e colonizadores foram constantes em várias regiões, tais que Maranhão, São Paulo e Missões dos Sete Povos do Uruguai.
d)a posição de defesa dos indígenas, assumida por Anchieta, foi isolada nas  Américas, tanto na Portuguesa quanto na Espanhola.
e)a defesa dos jesuítas foi assumida pela Coroa nos episódios em que essa ordem religiosa lutou por interesses antagônicos aos colonizadores.

13.Durante o período em que o Brasil foi Império houve, entre outros fenômenos, a

a)consolidação da unidade territorial e organização da diplomacia.
b)predominância da cultura inglesa nos campos literários e das artes plásticas.
c)cosntituição de um mercado interno nacional, integrando todas as regiões do país.
d)incidência de guerras externas e a ausência de rebeliões internas nas provincias
e)inclusão social dos indíos e abolição da escravidão negra.

14.A exploração dos metais preciosos encontrados na América Portuguesa, no final do século XVII, trouxe importantes consequências tanto para a colônia quanto para a metrópole. Entre elas,

a)o intervencionismo regulador metropolitano na região das Minas, o desaparecimento da produção açucareira do nordeste e a instalação do Tribunal da Inquisição na capitania.
b)a solução temporária de problemas financeiros em Portugal, alguma articulação entre áreas distantes da Colônia e o deslocamento do seu eixo administrativo para o centro-sul.
c)a separação e autonomia da capitania das Minas Gerais, a concessão do monopólio da extração dos metais aos paulistas e a proliferação da profissão de ouvires.
d)a proibição do ingresso de ordens religiosas em Minas Gerais, o enriquecimento generalizado da população e o êxito no controle do contrabando.
e)o incentivo da Coroa à produção das artes, o afrouxamento do sistema de arrecadação de impostos e a importação dos produtos de subsistência diretamente da metrópole.

15.A invasão da Península Ibérica pelas forças de Napoleão Bonaparte levou a Coroa portuguesa, apoiada pela Inglaterra, a deixar Lisboa e instalar-se no Rio de Janeiro. Tal decisão teve desdobramentos notáveis para o Brasil. Entre eles,

a)a chegada do Brasil do futuro líder da independência, a extinção do tráfico negreiro e a criação das primeiras escolas primárias.
b)o surgimento das primeiras indústrias, muitas transformações arquitetônicas no Rio de Janeiro e a primeira constituição do Brasil.
c)o fim dos privilégios mercantilistas portugueses, o nascimento das universidades e algumas mudanças nas relações senhores e escravos.
d)a abertura dos portos brasileiros a outras nações, a assinatura de acordos comerciais favoráveis aos ingleses e a instalação da Imprensa Régia.
e)a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido, a abertura de estradas de ferro ligando o litoral fluminense ao porto do Rio e a introdução do plantio do café. 

16. (Fuvest-SP) A sociedade colonial brasileira "herdou concepções clássicas e medievais de organização e hierarquia, mas acrescentou-lhe sistemas de graduação que se originaram da diferenciação das ocupações, raça, cor e condição social. (...) as distinções essenciais entre fidalgos e plebeus tenderam a nivelar-se, pois o mar de indígenas que cercava os colonizadores portugueses tornava todo europeu, de fato, um gentil-homem em potencial. A disponibilidade de índios como escravos ou trabalhadores possibilitava aos imigrantes concretizar seus sonhos de nobreza. (...) Com índios, podia desfrutar de uma vida verdadeiramente nobre. O gentio transformou-se em um substituto do campesinato, um novo estado, que permitiu uma reorganização de categorias tradicionais. Contudo, o fato de serem aborígines e, mais tarde, os africanos, diferentes étnica, religiosa e fenotipicamente dos europeus, criou oportunidades para novas distinções e hierarquias baseadas na cultura e na cor." (Stuart B. Schwartz, Segredos internos.) A partir do texto pode-se concluir que:

a) a diferenciação clássica e medieval entre clero, nobreza e campesinato, existente na Europa, foi transferida para o Brasil por intermédio de Portugal e se constituiu no elemento fundamental da sociedade brasileira colonial.

b) a presença de índios e negros na sociedade brasileira levou ao surgimento de instituições como a escravidão, completamente desconhecida da sociedade européia nos séculos XV e XVI.
c) os índios do Brasil, por serem em pequena quantidade e terem sido facilmente dominados, não tiveram nenhum tipo de influência sobre a constituição da sociedade colonial.
d) a diferenciação de raças, culturas e condição social entre brancos e índios, brancos e negros tendeu a diluir a distinção clássica e medieval entre fidalgos e plebeus europeus na sociedade.
e) a existência de uma realidade diferente no Brasil, como a escravidão em larga escala de negros, não alterou em nenhum aspecto as concepções medievais dos portugueses durante os séculos XVI e XVII. 

Questão	Momento Histórico/Século	Problema apresentado	O quê pesquisar?
Exemplo: 1	Século XVII-XVIII.Mineração no Brasil Colonial.	Destino e uso da riqueza produzida pela atividade atividade mineradora nas Minas Gerais.	Pacto colonial, mineração no Brasil Colônia, relação econômica Portugal-Inglaterra

Resposta das questões:
1-b / 2-e / 3-a / 4-c / 5-d / 6-c / 7-d / 8-e / 9-d / 10-a / 11-a / 12-c / 13-a / 14-b / 15-d / 16: D

6 questões objetivas de História da FUVEST com Gabarito

1 (FUVEST 2002) O processo de modernização na América Latina (1870 - 1914) está associado:

a) pluralidade de partidos políticos, à ampla participação popular e á industrialização.
b) à organização sindical, á construção de estradas de ferro e á reforma agrária.
c) às reformas urbanas, ao estimulo à cultura letrada e à chegada da eletricidade.
d) ao sufrágio universal, á vigência de leis trabalhistas e á expansão da criação de universidades.
e) ao poder crescente da Igreja, á limitação de capitais externos e á dinamização do sistema bancário.

2 (FUVEST 2003)  "Deus castigou esta terra com dez pragas muito cruéis por causa da dureza e obstinação de seus moradores [...]. A primeira dessas pragas foi que, num dos navios, veio um negro atacado de varíola, uma doença que nunca tinha sido vista nessa terra." Motolinía. Memórias das coisas da Nova Espanha. A respeito desse relato do franciscano Motolinía, sobre a conquista da cidade do México pelos espanhóis, em 1520, pode-se concluir que

a) os religiosos europeus justificavam a conquista das populações indígenas por serem geneticamente frágeis.
b) os povos indígenas adotavam táticas cruéis de guerra que incluíam a disseminação de epidemias entre os conquistadores.
c) os astecas foram dominados pelos espanhóis por meio de uma estratégia que evitou a guerra, mas disseminou epidemias mortíferas.
d) as epidemias tornaram-se uma forma eficiente de dominação empregada pelos europeus na conquista das terras indígenas.
e) as epidemias originárias da África dizimaram parte do exército dos conquistadores espanhóis e dos indígenas mexicanos.

3 (FUVEST 1999)  A Guerra da Sucessão Espanhola e o Tratado de Utrecht (1713) representaram:
a) a grande penetração inglesa nos mercados da América Espanhola através dos navios de permissão e do "asiento" do tráfico negreiro;
b) o afastamento de Felipe V e sua substituição por Carlos II, o que atendia aos interesses franco-espanhóis;
c) a cessão de Terra Nova e Acádia à França, tornando-se esta a grande rival da Inglaterra na América do Norte;
d) a retomada dos Países Baixos pela Espanha, além de Gibraltar e Minorca, consagrando o poderio espanhol no mundo europeu;
e) o fim dos conflitos coloniais e a vigência do princípio da legitimidade no reconhecimento das independências das novas nações.

4. (FUVEST) Durante o período colonial, o Estado português deu suporte legal a guerras contra povos indígenas do Brasil, sob diversas alegações; derivou daí a guerra justa, que fundamentou:

a) o genocídio dos povos indígenas, que era, no fundo, a verdadeira intenção da lgreja, do Estado e dos colonizadores.
b) a criação dos aldeamentos pelos jesuítas em toda a colônia, protegendo os indígenas dos portugueses.
c) o extermínio dos povos indígenas do sertão quando, no século XVll, a lavoura açucareira aí penetrou depois de ter ocupado todas as áreas litorâneas.
d) a escravização dos índios, pois, desde a antigüidade, reconhecia-se o direito de matar o prisioneiro de guerra ou escravizá-lo.
e) uma espécie de "limpeza étnica", como se diz hoje em dia, para garantir o predomínio do homem branco na colônia. 

5. (FUVEST) É característica da economia holandesa, na primeira metade do século XVII:

a) a preponderância das atividades comerciais e financeiras, com a formação de importante frota naval.
b) o predomínio do setor industrial na economia, em detrimento das atividades comerciais.
c) a formação de companhias de comércio, dando início ao liberalismo econômico.
d) o aproveitamento exclusivo de rotas fluviais, consolidando a hegemonia econômica na Europa Oriental.
e) a inexistência de agricultura e pesca, conduzindo à dependência dos países fornecedores.

 6. (FUVEST) No século XVIII, o governo português incorporou a maior parte da Amazônia ao seu domínio. A ampliação dessa fronteira da colônia portuguesa deveu-se:

a) aos acordos políticos entre Portugal e França.
b) às lutas de resistência das populações indígenas.
c) ao início da exploração e exportação da borracha.
d) à expulsão dos jesuítas favoráveis à dominação espanhola.
e) à exploração e comercialização das drogas do sertão.

GABARITO

1      1 C

2      2   D

3       3  A

4        4 D

5         5 A

6         6 E

8 questões da FUVEST - República Velha

FUVEST – República Velha

3. (Fuvest) O período de 1900 a 1930, identificado no processo histórico brasileiro como República Velha, teve por traço marcante:

a) o fortalecimento da burguesia mercantil, que se utilizou do Estado como instrumento coordenador do desenvolvimento.

b) a abertura para o capital estrangeiro, principal alavanca do rápido desenvolvimento da região amazônica.

c) a modificação da composição social dos grandes centros urbanos, com a transferência de mão-de-obra do Centro-Sul para áreas do Nordeste.

d) o pleno enquadramento do Brasil às exigências do capitalismo inglês, ao qual o país se mantinha cada vez mais atrelado.

e) o predomínio das oligarquias dos grandes Estados, que procuravam assegurar a supremacia do setor agrário-exportador.

4. (Fuvest) O desenvolvimento da cafeicultura no Brasil durante a República Velha (1889-1930) criou condições para a deflagração de um processo de industrialização na região Sudeste porque

a) a maior parte dos lucros provenientes da cafeicultura ficava nas mãos dos produtores nacionais, e era investida em atividades industriais.

b) os governos estaduais contraíam empréstimos no exterior para o financiamento da produção de café, mas investiam parte desses recursos nas indústrias de base.

c) os bancos brasileiros passaram a desenvolver programas de financiamento da indústria com o lucro obtido na comercialização do café que financiavam.

d) a exportação do café gerava superávits que o governo federal, através de incentivos fiscais, transferia do setor agrícola para o industrial.

e) a expansão econômica provocada pelo café contribuiu para a formação do mercado interno, e nos períodos de superprodução parte da mão-de-obra era transferida para a indústria.

5. (Fuvest) A Semana de Arte Moderna de 1922, que reuniu em São Paulo escritores e artistas, foi um movimento:

a) de renovação das formas de expressão com a introdução de modelos norte-americanos.

b) influenciado pelo cinema internacional e pelas ideias propagadas nas universidades de São Paulo e do Rio de Janeiro.

c) de contestação aos velhos padrões estéticos, às estruturas mentais tradicionais e um esforço de repensar a realidade brasileira.

d) desencadeado pelos regionalismos nordestino e gaúcho, que defendiam os valores tradicionais.

e) de defesa do realismo e do naturalismo contra as velhas tendências românticas.

6. (Fuvest) No Brasil, a década de 20 foi um período em que:

a) velhos políticos da República, como Rui Barbosa, Pinheiro Machado e Hermes da Fonseca, alcançaram grande projeção nacional.

b) as forças de oposição às chamadas "oligarquias carcomidas" se organizaram, sem contudo apresentar alternativas de mudança.

c) as propostas de reforma permanecendo letra morta, não se configurou nenhuma polarização político-ideológica.

d) a aliança entre os partidos populares e as dissidências oligárquicas culminou com a derrubada da República Velha nas eleições de 1Ž de março de 1930.

e) ocorreram agitações sociais e políticas, movimentos armados, entre eles a Coluna Prestes, e várias propostas de reforma foram debatidas.

7. (Fuvest) A política do café, durante a Primeira República,

a) chegou ao auge do protecionismo com o Convênio de Taubaté passando depois a reger-se pelas leis do mercado.

b) procurou atender aos interesses dos cafeicultores através de constantes medidas de proteção ao produto.

c) pode ser equiparada à de outras produções agrícolas, todas elas amparadas por Planos de Defesa.

d) atendeu exclusivamente aos interesses dos grandes grupos internacionais, através dos Planos de Defesa.

e) foi dirigida pelo governo do Estado de São Paulo, enquanto o poder federal mantinha uma atitude distante e neutra.

8. (Fuvest-gv) No final do século XIX e início do século XX o Nordeste foi assolado pelos cangaceiros, bandos armados que roubavam, sequestravam e matavam em seu próprio benefício ou a serviço de chefes políticos.  Contribuíram para o aparecimento desse grande contingente de marginalizados:

a) os movimentos revolucionários republicanos dos fins do Império.

b) a grande migração de nordestinos para a colheita da borracha na Amazônia.

c) a propaganda da guerrilha comunista entre os camponeses.

d) o processo de urbanização e industrialização que expulsou muitos camponeses de suas terras.

e) a concentração da propriedade, o aumento demográfico e os efeitos da seca.

9. (Fuvest) Quais as razões sócio-econômicas dos Movimentos Messiânicos de Canudos e do Contestado?

10. (Fuvest) Na Primeira República, o processo de industrialização no Brasil sofreu sensível impulso com:

a) a extinção em 1906 da política de valorização do café, definida pelo Convênio de Taubaté.

b) a adoção da política protecionista, que impedia o estabelecimento de empresas estrangeiras no país.

c) o desencadear da Primeira Guerra Mundial, que acentuou as dificuldades para a importação de produtos.

d) a organização da "Comissão Verificadora", que controlava a entrada de manufaturas no Brasil.

e) a criação do Ministério da Indústria e Comércio, ocupado por Rui Barbosa.

Gabarito

3.E     4.E     5.C     6.E     7.B     8.E

9 Reivindicação por melhores condições de vida e de trabalho por parte dos camponeses.

10. C

Literatura: Carlos Drummond de Andrade - 10 questões da FUVEST + outros vestibulares

FUVEST – Literatura – Carlos Drummond de Andrade

Fuvest1992:"Uma flor ainda desbotada
ilude à polícia, rompe o asfalto.
Façam completo silêncio, paralisem os negócios,
garanto que uma flor nasceu.

Sua cor não se percebe.
Suas pétalas não se abrem.
Seu nome não está nos livros.
É feia. Mas é realmente uma flor.

É feia. Mas é uma flor. Furou o asfalto, o tédio, o
[nojo e o ódio. "

Este é um fragmento do poema "A Flor e a Náusea" do livro A ROSA DO POVO de Carlos Drummond de Andrade.
a) O que o nascimento da flor representa?
b) Que relação se poderia estabelecer entre este poema e o momento histórico em que foi elaborado?


resposta:a) A esperança que brota em meio às dificuldades e adversidades.
b) Relaciona-se com a ditadura de Vargas no Brasil e com a negação do nazifascismo.

Fuvest1996

Cidadezinha qualquer

Casas entre bananeiras

mulheres entre laranjeiras

pomar amor cantar

Um homem vai devagar.

Um cachorro vai devagar.

Um burro vai devagar.

Devagar... as janelas olham.

Eta vida besta, meu Deus

Esse poema é de Carlos Drummond de Andrade e foi escrito na década de 20, sob a influência de idéias modernistas.
a) Que aspectos da realidade nacional estão representados nas duas primeiras estrofes?
b) Que valores estão implícitos no ponto de vista adotado pelo poeta no último verso do poema?


resposta:a) A vida lenta e monótona das pequenas cidades do interior.
b) A negação desse estilo de vida em favor da vida agitada da modernidade.

Fuvest2000:Leia com atenção os versos finais do poema "Jardim da Praça da Liberdade", de Carlos Drummond de Andrade:

De repente uma banda preta
vermelha retinta suando
bate um dobrado batuta
na doçura
do jardim.
Repuxos espavoridos fugindo.

a) Identifique um dos recursos sonoros empregados nestes versos, explicando qual é o efeito expressivo obtido.
b) Interprete o último verso do poema, indicando o sentido da palavra "repuxos" e explicando por que os repuxos estão "espavoridos fugindo".


resposta:a) Os recursos sonoros presentes são: a assonância das vogais /a/, /e/, /e/ e a aliteração das consoantes /p/, /t/, /b/.
A sonoridade imita o ritmo da banda musical.

b) "Repuxo" significa "corrente de água". No texto, evidencia-se que o comportamento das águas altera-se com a passagem da banda, perturbadora da "doçura/do jardim".

Fuvest2000

QUERO ME CASAR

Quero me casar
na noite na rua
no mar ou no céu
quero me casar.

Procuro uma noiva
loura morena
preta ou azul
uma noiva verde
uma noiva no ar
como um passarinho.

Depressa, que o amor
não pode esperar!

(Carlos Drummond de Andrade, ALGUMA POESIA)

a) Caracterize brevemente a concepção de amor presente neste poema.

b) Compare essa concepção de amor com a que predominava na literatura do Romantismo.


resposta:a) A concepção de amor é idealizada pelo "eu-lírico" do poeta. Ele aceita qualquer tipo de noiva - loura, morena - mas é preciso concretizar o desejo em alguma mulher.

b) Tanto neste poema modernista como no romântico, a concepção ideal de amor é vista de forma platônica. No entanto, quando a figura da mulher, no modernismo, não é idealizada, enquanto no romântico há que ser perfeita, harmônica e de beleza absoluta.

Fuvest2001

Chega!
Meus olhos brasileiros se fecham saudosos.
Minha boca procura a "Canção do Exílio".
Como era mesmo a "Canção do Exílio"?
Eu tão esquecido de minha terra...
Ai terra que tem palmeiras
onde canta o sabiá!
(Carlos Drummond de Andrade, "Europa, França e Bahia", ALGUMA POESIA)

Neste excerto, a citação e a presença de trechos.............. constituem um caso de..............

Os espaços pontilhados da frase acima deverão ser preenchidos, respectivamente, com o que está em:
a) do famoso poema de Álvares de Azevedo / discurso indireto.
b) da conhecida canção de Noel Rosa / paródia.
c) do célebre poema de Gonçalves Dias/ intertextualidade.
d) da célebre composição de Villa-Lobos/ ironia.
e) do famoso poema de Mário de Andrade / metalinguagem.


resposta:[C]

Fuvest2001:

POLÍTICA LITERÁRIA

O poeta municipal
discute com o poeta estadual
qual deles é capaz de bater o poeta
[federal.
Enquanto isso o poeta federal
tira ouro do nariz.
(Carlos Drummond de Andrade, "Alguma poesia")

ANEDOTA BÚLGARA

Era uma vez um czar naturalista
que caçava homens.
Quando lhe disseram que também se
[caçam borboletas e andorinhas,
ficou muito espantado
e achou uma barbaridade.
(Carlos Drummond de Andrade, "Alguma poesi

Costuma-se reconhecer que estes poemas, pertencentes ao Modernismo, apresentam aspectos característicos do "poema-piada", modalidade bastante praticada nesse período literário.
a) Identifique um recurso de estilo tipicamente modernista que esteja presente em ambos os poemas. Explique-o sucintamente.
b) Considere a seguinte afirmação:
O POEMA-PIADA VISA A UM HUMORISMO INSTANTÂNEO E, POR ISSO, ESGOTA-SE EM SI MESMO, NÃO INDO ALÉM DESSE OBJETIVO IMEDIATO.
A afirmação aplica-se aos poemas aqui reproduzidos? Justifique brevemente sua resposta.


resposta:a) Ambos os poemas são compostos em versos chamados "livres", pois não obedecem às convenções da métrica tradicional, isossilábica (isto é, na qual os versos "medem" o mesmo número de sílabas). Em ambos os poemas, o registro de linguagem é coloquial, ou seja, próprio da conversação, despido dos traços retóricos que caracterizam o discurso de registro formal, típico da tradição literária de que o Modernismo de então procurava afastar-se. Em ambos os poemas, o humor (outro ingrediente de predileção modernista) é essencial ao efeito crítico e não compromete sua gravidade.

b) Nos dois poemas, o humorismo é instrumento de crítica, de "crítica de vida": em "Política Literária", trata-se da vida cultural, suas relações com o poder e suas hierarquias espúrias; em "Anedota Búlgara", trata-se da opressão política.

Fuvest2005:Considere os seguintes versos, que fazem parte de um poema em que Carlos Drummond de Andrade fala de Guimarães Rosa e de sua obra:

(...) ou ele mesmo [Guimarães Rosa] era
a parte de gente
servindo de ponte
entre o sub e o sobre'
que se arcabuzeiam
de antes do princípio,
que se entrelaçam
para melhor guerra,
para maior festa?
(arcabuzeiam = lutam com arcabuzes, espingardas)

a) A luta entre Augusto Matraga e Joãozinho Bem-Bem (do conto "A hora e vez de Augusto Matraga") apresenta, conjugados, os aspectos de guerra e de festa referidos nos versos de Drummond. Você concorda com esta afirmação? Justifique sucintamente.
b) O conflito entre Turíbio Todo e Cassiano Gomes (do conto "Duelo") apresenta essa mesma junção de aspectos de guerra e de festa? Justifique sucintamente.


resposta:a) Esta afirmação se justifica considerando a passagem em que Augusto Matraga, quando não consegue deter a ação violenta de Joãozinho Bem-Bem contra uma família inocente, começa a enfrentar o bando de Joãozinho com o grito festivo e entusiástico: " - Ô gostosura de fim-de-mundo!... "

b) Sim, pois, no conflito entre o marido traído, Turíbio Todo, e o amante de Silivana, Cassiano Gomes, aparecem aspectos de guerra e de festa. Guerra: no próprio jogo que envolve o perseguidor (Turíbio) e o perseguido (Cassiano). Festa: na relação amorosa com Silivana e na aparente vitória de Turíbio.

Fuvest2005:Leia o seguinte texto:

Verão excessivo
Eu sei que uma andorinha não faz verão, filosofou a andorinha-de-barriga-branca. Está certo, mas agora nós somos tantas, no beiral, que faz um calor terrível, e eu não agüento mais!
(Carlos Drummond de Andrade - "Contos plausíveis")

a) Com base na queixa da andorinha-de-barriga-branca, reformule o provérbio "Uma andorinha não faz verão".
b) Está adequado o emprego do verbo "filosofou", tendo em vista que ele se refere ao provérbio citado no texto? Justifique sucintamente sua resposta.


resposta:a) Uma andorinha não faz verão, mas muitas juntas produzem um calor insuportável.

b) O emprego do verbo "filosofar" se justifica por ter ele sido usado de modo informal dando o sentido de "meditar", "chegar a uma conclusão". O provérbio que foi citado exprime o conteúdo da reflexão da andorinha.

Fuvest2006:O que Pedro Nava afirma no final do texto ajuda a compreender o título do livro "Esquecer para lembrar", de Carlos Drummond de Andrade, título que contém
a) um paradoxo apenas aparente, já que designa uma das operações próprias da memória.
b) uma contradição insuperável, justificada apenas pelo valor poético que alcança.
c) uma explicação para a dificuldade de se organizar de modo sistemático os fatos lembrados.
d) uma fina ironia, pois a antítese entre os dois verbos dá a entender o inverso do que nele se afirma.
e) uma metáfora, já que o tempo do esquecimento e o tempo da lembrança não podem ser simultâneos.


resposta:[A]

Fuvest2007:PROCURA DA POESIA

Não faças versos sobre acontecimentos.
Não há criação nem morte perante a poesia.
Diante dela, a vida é um sol estático,
não aquece nem ilumina.
(...)
Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
Estão paralisados, mas não há desespero,
há calma e frescura na superfície intata.
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.
(...)
Carlos Drummond de Andrade, "A rosa do povo".

No contexto do livro, a afirmação do caráter verbal da poesia e a incitação a que se penetre "no reino das palavras", presentes no excerto, indicam que, para o poeta de "A rosa do povo",
a) praticar a arte pela arte é a maneira mais eficaz de se opor ao mundo capitalista.
b) a procura da boa poesia começa pela estrita observância da variedade padrão da linguagem.
c) fazer poesia é produzir enigmas verbais que não podem nem devem ser interpretados.
d) as intenções sociais da poesia não a dispensam de ter em conta o que é próprio da linguagem.
e) os poemas metalingüísticos, nos quais a poesia fala apenas de si mesma, são superiores aos poemas que falam também de outros assuntos.


resposta:[D]

• Questão 1

(UFOP-MG) Observe o texto abaixo:

Fazendeiro de cana

Minha terra tem palmeiras? Não.

Minha terra tem engenhocas de rapadura e cachaça

e açúcar marrom, tiquinho, para o gasto.

 [...]

Tem cana caiana e cana crioula,

cana-pitu, cana rajada, cana-do-governo

e muitas outras canas de garapas,

e bagaço para os porcos em assembleia grunhidora

diante da moenda

movida gravemente pela junta de bois

de sólida tristeza e resignação.

As fazendas misturam dor e consolo

em caldo verde-garrafa

e sessenta mil-réis de imposto fazendeiro.

                             Carlos Drummond de Andrade.

Assinale a alternativa incorreta:

Carlos Drummond de Andrade, neste poema, valendo-se das linguagens desenvolvidas pelo Modernismo:

a) retoma a linguagem do poema romântico, de maneira simétrica e linear, apontando a ideologia nele subjacente.

b) retoma parodisticamente um importante poema do Romantismo brasileiro.

c) faz, em relação ao romântico, uma ruptura ao nível da consciência e ao nível da linguagem.

d) satiriza o sentimento ufanista, comum aos poetas românticos.

e) desmitifica a visão ingênua dos românticos, operando uma leitura crítica da realidade.

• Questão 2

(Famih – MG)

Cidadezinha qualquer

Casas entre bananeiras

mulheres entre laranjeiras

pomar amor cantar.

Um homem vai devagar.

Um cachorro vai devagar.

Um burro vai devagar.

Devagar... as janelas olham.

Eta vida besta, meu Deus.

                              Carlos Drummond de Andrade

Todas as características modernistas citadas abaixo podem ser identificadas no poema de Drummond, exceto:

a) Reaproveitamento do popular e do coloquial, uso de uma linguagem simples, fácil, próxima da expressão oral.
b) Concepção do poético como um texto aberto; um discurso que oferece multiplicidade de sentidos e interpretações.

c) Crítica ao mundo rural, ao universo primitivo, distante do progresso, da civilização mecânica e industrial.

d) Exploração do imprevisível, do inesperado; o corte brusco, a fragmentação de ideias possibilita o surgimento do humor.
e) Interesse pelo homem comum, ordem social e pela vida cotidiana.

• Questão 3

O Poema de sete faces revela uma das criações deste célebre representante de nossas letras – Carlos Drummond de Andrade. Assim, tendo-o como subsídio, procure, após uma leitura atenta, registrar algumas impressões acerca das características ideológicas e do estilo artístico que tanto demarcaram a trajetória desse alguém tão nobre, por excelência. 

Poema de sete faces

Quando nasci, um anjo torto

desses que vivem na sombra

disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

As casas espiam os homens

que correm atrás de mulheres.

A tarde talvez fosse azul,

não houvesse tantos desejos.

O bonde passa cheio de pernas:

pernas brancas pretas amarelas.

Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.

Porém meus olhos

não perguntam nada.

O homem atrás do bigode

é sério, simples e forte.

Quase não conversa.

Tem poucos, raros amigos

o homem atrás dos óculos e do -bigode,

Meu Deus, por que me abandonaste

se sabias que eu não era Deus

se sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,

se eu me chamasse Raimundo

seria uma rima, não seria uma solução.

Mundo mundo vasto mundo,

mais vasto é meu coração.

Eu não devia te dizer

mas essa lua

mas esse conhaque

botam a gente comovido como o diabo.

• Questão 4

No meio do caminho– eis uma criação que, digamos assim, universaliza a poesia de Carlos Drummond de Andrade. Lendo-a e nos familiarizando com o discurso nela presente, podemos perfeitamente registrar algumas demarcações, algumas características, posicionamentos ideológicos que predominaram na época em que se fizeram vistos alguns representantes da chamada segunda fase modernista, em especial, na poesia.  Nesse sentido, que tal retratá-los?

No meio do caminho

No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento

na vida de minhas retinas tão fatigadas. 

Nunca me esquecerei que no meio do caminho

tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

no meio do caminho tinha uma pedra

Respostas

• Resposta Questão 1

Constatamos, consoante as características impressas pela era modernista, que a alternativa que mais se adéqua ao que nos propõe o enunciado da questão é aquela demarcada pela letra “A”, haja vista que, uma vez modernista, o poeta em questão não retoma (e nem teria condições de retomar) a linguagem  das criações artísticas cultuadas no Romantismo, tampouco a carga ideológica, ora demarcada por uma visão camuflada acerca da realidade. Isso seria impossível diante do que nos atesta as criações registradas pela era modernista.

• Resposta Questão 2

Ao direcionarmos o olhar para a alternativa demarcada pela letra “C”, constatamos que as afirmações nela presentes vão de encontro ao que tanto pregaram as concepções cultuadas pelo Modernismo, uma vez que uma delas foi justamente a crítica à elite burguesa, aos valores sociais, especificamente dizendo. Dessa forma, como o próprio poema capta as impressões voltadas para uma vida simples, banalizada até, o discurso que nele se evidencia não pode, de forma alguma, ser concebido, revestido sob um tom crítico.

• Resposta Questão 3

Desde os primeiros diálogos traçados pelo poeta, sobretudo fazendo referência à palavra “torto”, identificamos uma das características inerentes à época a que pertenceu Carlos Drummond de Andrade. Época essa demarcada pelo período pós-guerra e que, sem sombra de dúvida, deixou inúmeros conflitos advindos da condição de estar no mundo. Dessa forma, não poderíamos presenciar outro alguém que não fosse aquele que se sente questionado, conturbado em meio aos conflitos exteriores, o que resulta vez ou outra nos muitos questionamentos interiores.

Assim, o que se vê é um eu-lírico revestido por inquietações diante de uma realidade, diante de um mundo que não o satisfaz. Dessa forma, tal sentimento muitas vezes se deixa transparecer de forma camuflada, sobretudo (como ocorre com o poema em questão) por meio de um certo tom de humor ora mesclado ao de ironia. Vê-se então que a voz poética se incorpora num ser que se sente deslocado, que se sente questionado e que, sobretudo, não aceita o mundo em que vive, pois o concebe totalmente o oposto daquele que realmente idealiza. Mesmo mudando de nome, a pessoa não mudaria, como em:

Mundo mundo vasto mundo,

se eu me chamasse Raimundo

seria uma rima, não seria uma solução.

Mundo mundo vasto mundo,

mais vasto é meu coração.

• Resposta Questão 4

Estando diante da criação em voga, um leitor, porventura desavisado, certamente se perderá em meio às afirmações pregadas pelo autor, sobretudo por meio da passagem – “No meio do caminho tinha uma pedra”.Contudo, ao apurarmos nossos conhecimentos acerca do que é a Literatura propriamente dita, passamos a compreender muito bem esse ir e voltar de  Drummond, aparentemente (para não dizer nitidamente) perdido em meio a uma indagação, uma indagação que se demarca “graças” à condição de estar no mundo, condição que, mesmo historicamente passada, apresenta-se mais atual do que nunca. Dessa forma, inferimos que o poeta diante de tal criação não se desapega da arte, do fazer poético, mas que, no entanto, sente-se preso às amarras da condição de estar no mundo em face dos graves problemas que assolam a realidade circundante, sobretudo simbolizada pela palavra “pedra”: “Tinha uma pedra no meio do caminho”.

Fatec 2007

Mãos dadas

Não serei o poeta de um mundo caduco.

Também não cantarei o mundo futuro.

Estou preso à vida e olho meus companheiros.

Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.

Entre eles, considero a enorme realidade.

O presente é tão grande, não nos afastemos.

Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,

não direi os suspiros ao amanhecer, a paisagem vista da janela,

não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,

não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.

O tempo é minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,

a vida presente.

Carlos Drummond de Andrade, Sentimento do mundo (1940)

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

I. Trata-se de um poema em que o eu lírico afirma seu desejo de que a poesia possa reconstruir aquilo que, tendo sido destruído no passado, permanece atual em sua memória.
II. O poeta manifesta a confiança de que sua nova poesia poderá superar os problemas pessoais que quase o levaram ao suicídio e o fizeram desejar isolar-se.
III. O poeta convoca outros poetas para que, juntos, possam se libertar das velhas convenções que prejudicam a poesia moderna.
IV. Os versos da 1 estrofe indicam o anseio do eu lírico de que sua poesia se aproxime dos homens e ajude a transformar a vida presente.
V. Na 2 estrofe, o eu lírico nega que a poesia desse momento histórico deva tratar de temas sentimentais ou amorosos.

São corretas apenas as afirmações
a) I, II e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.
e) IV e V.
resposta:
[E]

Considerando o poema "Mãos dadas", no conjunto da obra a que pertence ("Sentimento do mundo"), é correto afirmar que Carlos Drummond de Andrade
a) recusa os princípios formais e temáticos do primeiro Modernismo.
b) tematiza o lugar da poesia num momento histórico caracterizado por graves problemas mundiais.
c) vale-se de temas que valorizam aspectos recalcados da cultura brasileira.
d) alinha-se à poética que critica as técnicas do verso livre.
e) relativiza sua adesão à poesia comprometida com os dilemas históricos, pois a arte deve priorizar o tema da união entre os homens.



resposta:
[B]